CIUDAD DE MÉXICO.— La inteligencia artificial (IA) se ha consolidado como una herramienta cotidiana en la vida académica de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). De acuerdo con el más reciente estudio del Digital Education Council (DEC) sobre la IA en la Educación Superior en América Latina, el 91.5% del estudiantado y el 75% del profesorado de la Máxima Casa de Estudios emplean estas tecnologías en sus actividades de aprendizaje y enseñanza.
El desglose de los hallazgos y los perfiles de uso de esta investigación —en la que participaron 29 universidades de la región, aportando la UNAM una muestra de 5 mil 509 estudiantes y 889 docentes— se darán a conocer públicamente este martes 16 de junio, a través del canal oficial de YouTube de la Coordinación de Evaluación, Innovación y Desarrollo Educativos (CEIDE).
Melchor Sánchez Mendiola, titular de la CEIDE, destacó que los resultados de la UNAM muestran una “sincronía regional” inédita con las otras 28 instituciones participantes, donde las medias de uso general alcanzan el 92% en alumnos y el 79% en profesores. El coordinador señaló que este avance refleja una expansión acelerada en comparación con mediciones previas del DEC, pues a nivel Latinoamérica el uso entre estudiantes pasó del 86% en 2024 al 92% en 2026, mientras que en docentes saltó del 61% en 2025 al 79%.
“Los datos muestran que no estamos ante una tecnología que vaya a llegar, sino ante una que ya se utiliza de manera amplia. El reto ya no es decidir si entra o no a la Universidad, sino cómo se integra con sentido pedagógico, ética, criterios claros y acompañamiento institucional”, afirmó Sánchez Mendiola.
La IA ya forma parte de la vida académica #UNAM.
Mañana presentan los resultados de un estudio sobre la IA en la educación superior en AL, donde el 91.5 % del estudiantado y el 75 % del profesorado universitario emplea esas herramientas… https://t.co/mXJ2vRgpnF pic.twitter.com/IQK9Izd5aN
— Gaceta UNAM (@Gaceta_UNAM) June 15, 2026
Retos, brechas y uso cotidiano
A pesar del entusiasmo generalizado, el estudio advierte que existe una brecha entre la velocidad de la adopción tecnológica y la claridad normativa dentro de la institución, debido principalmente a un desconocimiento de las directrices institucionales. Asimismo, se identificó que la alfabetización digital se mantiene en un nivel operativo intermedio.
El análisis arroja que la evaluación educativa es el rubro que genera mayores tensiones. Si bien los estudiantes valoran los usos creativos de la Inteligencia Artificial, expresan reservas y preocupación por su aplicación para calificar, acusando posibles riesgos en la equidad, privacidad y calidad del aprendizaje.
En cuanto a la conectividad, el 86% de los alumnos accede a la IA mediante teléfonos celulares. Las herramientas más populares son ChatGPT (80%) y Google Gemini (49%), destacando la irrupción reciente de la plataforma china DeepSeek con un 14% de uso. Los estudiantes la emplean prioritariamente para buscar información y redactar borradores; por su parte, los profesores la usan para el diseño de materiales didácticos y exámenes.
Finalmente, el titular de la CEIDE enfatizó la necesidad de impulsar programas de formación docente y estrategias de capacitación que involucren a todas las áreas del conocimiento, con especial énfasis en las humanidades y ciencias sociales, para garantizar una apropiación sensata y efectiva de estas tecnologías en el entorno universitario.
⇒ El estudio completo se puede consultar en la siguiente liga: https://www.ceide.unam.mx/wp-content/uploads/2026/06/DEC_UNAM_2026_-1.pdf
youtube.com/watch?v=RjOONNFoTW4&time_continue=0&source_ve_path=MjE0Mjgz&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fwww.gaceta.unam.mx%2F
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